000 -CABECEIRA |
Campo de control de longitud fija |
01484nam a2200337 i 4500 |
CAMPO FIXO DE DESCRICIÓN FÍSICA |
Campo fixo de descrición física |
ta |
INFORMACIÓN XERAL |
Códigos de información de lonxitude fixa |
230703s2022 sp d|||e |||| 00| 0|spa d |
DEPÓSITO LEGAL |
Número de copyright ou de depósito legal |
B 19010-2022 |
ISBN |
ISBN |
9788419416469 |
|
-- |
BPC |
-- |
PEA020 |
|
-- |
spa |
CDU |
CDU |
37.02:81`33 |
-- |
2015 |
CDU |
CDU |
37.02:5/6 |
-- |
2015 |
PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOME DE PERSOA |
Nome de persoa |
Domènech Casal, Jordi |
-- |
195812 |
MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá |
Resto do título |
: 75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias |
Autores |
/ Jordi Domènech Casal |
PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN |
Lugar de publicación |
Barcelona |
Editorial |
: Graó |
Data de publicación |
, 2022 |
DESCRICIÓN FÍSICA |
Extensión |
415 p. |
Outras características físicas |
: gráf. |
Dimensións |
; 24 cm. |
MENCIÓN DE SERIE |
Mención de serie |
( Didáctica de las ciencias experimentales |
Número de volume |
; 342) |
RESUMO |
Resumo |
A aprendizaxe das ciencias non implica só "conceptos de ciencias", senón tamén o "modo de pensar" da ciencia. Este "modo de pensar" pode ensinarse e supón formas concretas de formularse preguntas, describir, explicar e argumentar, mesmo de desenvolver o espírito crítico. Todos estes elementos lingüísticos son necesarios para comunicar a ciencia, mais tamén para pensala. Para que o pensamento avance, debe facelo tamén a linguaxe. |
MATERIA--TERMO DE MATERIA |
Termo de materia |
Didáctica |
-- |
10867 |
MATERIA--TERMO DE MATERIA |
Termo de materia |
Ciencias - |
-- |
63281 |
Subdivisión xeral |
Didáctica |
MATERIA--TERMO DE MATERIA |
Termo de materia |
Didáctica |
-- |
10867 |
MATERIA--TERMO DE MATERIA |
Termo de materia |
Ciencias - |
-- |
63281 |
Subdivisión xeral |
Didáctica |
|
-- |
pen |
-- |
48353 |
|
-- |
Didáctica de las ciencias experimentales (Graó) |
-- |
342 |
-- |
195813 |
|
-- |
PEA020 |
REFERENCIA ILS ANTERIOR |
-- |
2 |